Patricia Bastos de Azevedo

Ensino de história e memória social

A construção da história-ensinada em uma sala de aula dialógica

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Produktbeschreibung

Buscamos identificar em nossa pesquisa como os elementos História e memória social se constituem no espaço da sala de aula de história, produzindo assim a história ensinada. A teoria habermasiana da Ação Comunicativa é o nosso principal alicerce teórico, desta forma buscamos relacionar esta teoria com a construção da memória social e seu papel no fazer pedagógico da sala de aula de história. A coleta de dados foi realizada através de vídeo-gravação e observação em uma turma de 7ª Série (8º Anos escolar), na Escola Municipal José de Anchieta, localizada no município de Niterói. Escolhemos uma turma em que o principal procedimento pedagógico do professor era o diálogo. Analisamos as interações discursivas entre professor e alunos em nove aulas, buscando a relação dos elementos - História, memória e diálogo - na construção da história-ensinada. A possibilidade da teoria da Ação comunicativa fundamentar o processo pedagógico é evidenciada, destacando-se o diálogo, em movimentos dinâmicos, como o centro do procedimento pedagógico realizado em sala de aula.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas
• Seitenzahl: 164
• Erscheinungstermin: 14. März 2016
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 10mm
• Gewicht: 262g
• ISBN-13: 9783639838169
• ISBN-10: 3639838165
• Artikelnr.: 44810148

Autorenporträt

Graduada em Pedagogia e História, mestre em Educação/UFF, doutora em Educação/UFRJ. Professora da UFRRJ, das disciplinas Ensino de História I e II. Professora do Mestrado Profissional de Ensino de História/ProfHistória. Membro do Grupo de Pesquisa Oficinas da História. Autora de vários artigos e capítulos de livros sobre o tema Ensino de História.