Uroki anglijskogo qzyka dlq studentow kolledzha dolzhny sposobstwowat' obschemu i celostnomu formirowaniü studenta. Nawyk chteniq ochen' wazhen dlq obogascheniq takih psihologicheskih processow uchaschegosq, kak analiz, sintez, srawnenie, obobschenie, pamqt', woobrazhenie, slowarnyj zapas i logicheskoe myshlenie, a takzhe qwlqetsq naibolee zatragiwaemym nawykom w processe obucheniq. V hode issledowaniq byli ispol'zowany razlichnye teoreticheskie metody: induktiwno-deduktiwnyj, analitiko-sinteticheskij, sistemnyj podhod i dokumental'nyj analiz. Byli ispol'zowany neskol'ko ämpiricheskih metodow: nauchnoe nablüdenie, opros studentow, interw'ü s prepodawatelqmi i pedagogicheskij test. Nakonec, byli primeneny statisticheskie i matematicheskie metody. Poluchennye rezul'taty byli uchteny na nachal'nom ätape, i byli predlozheny metodologicheskie aspekty dlq razrabotki komplexa meropriqtij. Rezul'taty primenqemyh instrumentow na zaklüchitel'nom ätape podtwerdili progress studentow, u nih razwilis' kompetencii, swqzannye s ponimaniem prochitannogo. Predstawlennyj komplex meropriqtij qwlqetsq praktichnym, motiwiruüschim, tworcheskim i stimuliruüschim samostoqtel'nost' studentow w processe izucheniq inostrannogo qzyka.
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