Tehnologii proizweli rewolüciü w obrazowanii, izmeniw sposoby obucheniq i prepodawaniq, chto pozwolqet nam izuchit' ih wliqnie na razlichnye urowni konkretizacii uchebnyh programm na makro- i kurrikulqrnom urownqh: obschie celi, kompetencii, kotorye neobhodimo razwiwat', i kriterii ocenki ustanawliwaütsq na global'nom urowne, integriruq tehnologii dlq uluchsheniq strategij prepodawaniq i sposobstwuq priobreteniü cifrowyh kompetencij, neobhodimyh w sowremennom obschestwe; na mezourochnom urowne podrobno opisywaütsq konkretnoe soderzhanie, strategii prepodawaniq, obucheniq i ocenki dlq kazhdoj konkretnoj oblasti ili predmeta s ispol'zowaniem obrazowatel'nyh platform, takih kak wideo, animaciq i prezentacii, w kachestwe resursow dlq obogascheniq soderzhaniq obrazowaniq i oblegcheniq ponimaniq koncepcii; na mikrourochnom urowne planiruütsq ezhednewnye meropriqtiq, opredelqütsq didakticheskie resursy, kotorye budut ispol'zowat'sq, i ustanawliwaütsq kriterii ocenki na urowne didakticheskih edinic; tehnologii uluchshaüt wzaimodejstwie w klasse i personaliziruüt obuchenie.
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