Un ensemble de renouvellements paradigmatiques profonds ont marque le champ academique depuis une vingtaine d'annees. Comment les sciences du sport ont-elles fait face a ces innovations epistemologiques ? Les ont-elles prises en compte ou negligees ? Suivant quelles modalites ? La mise en oeuvre des programmes innovants par les STAPS enrichit-elle en retour les espaces academiques qui les avaient originellement produits ?
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