La professionnalisation des enseignants du primaire au Brésil - IONE, RIBEIRO VALLE
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Le mouvement de scolarisation massive de la population brésilienne est assez récent. Envisagée dès le début du XXe siècle par les Constitutions Fédérales, la scolarisation a pris un grand essor au sein du processus de développement industriel instauré à partir des années 1950. Pour constituer un système d'éducation national, l'État s'est consacré à formuler les politiques éducatives, à étendre les réseaux d'enseignement, à recruter et à former les enseignants. Cette étude retrace les grandes lignes des politiques éducatives mises en vigueur au Brésil durant une période riche d'innovations et…mehr

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Produktbeschreibung
Le mouvement de scolarisation massive de la population brésilienne est assez récent. Envisagée dès le début du XXe siècle par les Constitutions Fédérales, la scolarisation a pris un grand essor au sein du processus de développement industriel instauré à partir des années 1950. Pour constituer un système d'éducation national, l'État s'est consacré à formuler les politiques éducatives, à étendre les réseaux d'enseignement, à recruter et à former les enseignants. Cette étude retrace les grandes lignes des politiques éducatives mises en vigueur au Brésil durant une période riche d'innovations et de remises en cause, grâce à l'échange permanent des enjeux entre les politiques de l'État et des attentes d'acteurs sociaux émergents. Cette lecture rétrospective a permis d'examiner le phénomène de professionnalisation des enseignants du primaire, en ayant para référence le cas de l'État de Santa Catarina, et le rôle attribué à la formation dans la construction d'une identité professionnelle.
Autorenporträt
Professeur au Centre de Sciences de l''Éducation de l''Université Fédérale de Santa Catarina/UFSC - Brésil. Chercheuse au Conseil National de Développement Scientifique et Technologique/CNPq, lié au Ministère de l''Éducation brésilien.