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Este livro faz uma análise da História da Ciência presente nos livros didáticos de Biologia do ensino médio, tomando como foco o tema da clonagem. A escolha desse tema se deu em virtude de ter gerado muitas discussões científicas, religiosas e éticas, especialmente desde o advento da ovelha Dolly, em meados da década de 1990. Discutimos a hipótese de que o uso da História das Ciências aplicada ao ensino de Biologia no tema Clonagem potencializa a melhoria da compreensão do tema por parte dos alunos. A abordagem da História da Ciência teve como função evidenciar que a Ciência não é linear, nem as descobertas acontecem sem ligação com outras pesquisas e eventos sociais e históricos. Buscou-se trabalhar, portanto, mediante uma análise de cunho histórico que levou em consideração aspectos que foram analisados nas narrativas históricas, a saber: a ideia de continuidade, de acumulação de conhecimento, de linearidade e da apresentação de resultados positivos nas pesquisas.