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El tema de la educación penitenciaria es completamente novedoso en Bolivia, pero este hecho no se debe a que los investigadores hubieran tenido la atención distraída hacia esta problemática, sino a que la educación penitenciaria se ha desarrollado históricamente escondida de las acciones educativas nacionales. Se describe al sistema penitenciario boliviano, así como a las políticas educativas desarrolladas dentro de la cárcel, efectuando un análisis de las formas de contrapoder que ejecutan los presos (que también conllevan formas de saber); conceptualizando los diagramas de la educación…mehr

Produktbeschreibung
El tema de la educación penitenciaria es completamente novedoso en Bolivia, pero este hecho no se debe a que los investigadores hubieran tenido la atención distraída hacia esta problemática, sino a que la educación penitenciaria se ha desarrollado históricamente escondida de las acciones educativas nacionales. Se describe al sistema penitenciario boliviano, así como a las políticas educativas desarrolladas dentro de la cárcel, efectuando un análisis de las formas de contrapoder que ejecutan los presos (que también conllevan formas de saber); conceptualizando los diagramas de la educación penitenciaria, que serían las concretizaciones teórico-prácticas de las políticas educativas penitenciarias, en el contexto de la cárcel, para terminar realizando una propuesta de política educativa penitenciaria que parta por desclandestinizarla y defina los límites de la formación universitaria y los saberes delictivos, establezca la necesidad de una filosofía educativa penitenciaria liberadoraa partir de la enunciación de un modelo de una política educativa penitenciaria explícita.
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Autorenporträt
Rosario Martha Larrea Alvarez nació en la Ciudad de La Paz - Bolivia el 2 de enero, es licenciada en Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés, tiene dos Maestrías en Filosofía y Ciencias Políticas y Genero y desarrollo del Posgrado en Ciencias del Desarrollo CIDES-UMSA, un Doctorado en Ciencias de la Educación UMSA. Docente 1997-2017.