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Este trabalho foi originalmente apresentado como tese de doutorado na UFRN e analisa os programas educacionais implementados nos governos estaduais de Aluízio Alves (1961-1965) e Monsenhor Walfredo Gurgel (1966-1970), no Rio Grande do Norte, financiados pelo programa estadunidense Aliança para o Progresso. Demonstra-se a influência do ímpeto desenvolvimentista adotado como prerrogativa para a modernização, assim como as ideais americanistas que foram implementadas na educação. Destacam-se as prescrições do Programa Cooperativo de Educação, voltadas para a ampliação da escolarização e a…mehr

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  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 4.17MB
Produktbeschreibung
Este trabalho foi originalmente apresentado como tese de doutorado na UFRN e analisa os programas educacionais implementados nos governos estaduais de Aluízio Alves (1961-1965) e Monsenhor Walfredo Gurgel (1966-1970), no Rio Grande do Norte, financiados pelo programa estadunidense Aliança para o Progresso. Demonstra-se a influência do ímpeto desenvolvimentista adotado como prerrogativa para a modernização, assim como as ideais americanistas que foram implementadas na educação. Destacam-se as prescrições do Programa Cooperativo de Educação, voltadas para a ampliação da escolarização e a erradicação do analfabetismo, com a experiência-piloto de Angicos e Quintas, o Regimento Interno das Escolas Primárias de 1964 e o Sistema de Ensino de 1966, revelando as formas sutis de controle e conformação social, utilizadas pelo Estado, visando alcançar as demandas do sistema econômico vigente.

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Autorenporträt
ROSELIA CRISTINA DE OLIVEIRA Formada em História pela UFRN, possui mestrado e doutorado em Educação pelo programa de Pós-Graduação da UFRN. Sócia efetiva do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte e da Sociedade Brasileira de História da Educação. É pesquisadora em estágio pós-doutoral estratégico - CAPES no programa de Pós-Graduação em História dos Sertões no Centro de Ensino Superior do Seridó - CERES - UFRN.