Héctor Fabio Ospina Serna, Oscar Espinel, Oscar Saldarriaga-Vélez, Piedad Ortega-Valencia, Rafael Reyes-Galindo, Andrés Klaus Runge-Peña, Carlos Ernesto Noguera Ramírez, David G. Miranda, Diego Alejandro Muñoz-Gaviria, Dora Lilia Marín-Díaz, Fabián Cabaluz, Jaime Saldarriaga-Vélez, Myriam Southwell

Enseñanza, función del educador (eBook, ePUB)

Crítica a la "aprendificación"

• Format: ePub

Produktbeschreibung

¿Podemos hablar de educación y de enseñanza sin hablar de aprendizaje? ¿Los malos resultados en una evaluación de un alumno son la evidencia de que no se aprendió y, peor aún, de que un docente no le enseñó bien o idóneamente? ¿Existe una relación causal clara y transparente entre enseñar y aprender? ¿Es ya el aprender por el aprender algo legítimo y justificado desde el punto de vista pedagógico, educativo y formativo o es válido discutir qué se aprende en la escuela y para qué se aprende? Preguntas como las anteriores, tratadas con una visión crítica, son las que abordan los autores de este libro. Ellas tienen que ver con lo que el filósofo de la educación, Gert Biesta, ha denominado el "paradigma de la aprendificación".

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Produktdetails

• Verlag: Siglo del Hombre Editores
• Seitenzahl: 290
• Erscheinungstermin: 23. August 2024
• Spanisch
• ISBN-13: 9789586658362
• Artikelnr.: 72327773

Autorenporträt

"Héctor Fabio Ospina Doctor en Educación de Nova University-cinde. Profesor emé¬rito investigador y director de tesis del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, Universidad de Manizales-cinde y del postdoctorado en Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Director y editor de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Correo electrónico: [e-mail] Andrés Klaus Runge-Peña Doctor en Ciencia de la Educación de la Universidad Libre de Berlín, postdoctor del Programa de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (clacso). Profesor titular (Senior) de Pedagogía y Antropología Pedagógica, Tradiciones y Paradigmas de la Pedagogía e Historia de la Infancia y Culturas Juveniles de la Universidad de Antioquia. Docente y asesor en la Maestría y el Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia, profesor del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales, miembro del Centro de Pensamiento Pedagógico (cpp) y coordinador del Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica. Correo electrónico: [e-mail] Carlos Ernesto Noguera Doctor en Educación de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Magíster en Historia por la Universidad Nacional de Colombia y profesor en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Correo electrónico: [e-mail] David G. Miranda Doctor en Ciencias Políticas y máster en Estudios Contemporáneos de América Latina por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor de Música pucv (Chile). Académico e investigador de la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile. Correo electrónico: [e-mail] Diego Alejandro Muñoz-Gaviria Sociólogo, especialista en contextualización del crimen. Magíster en Psicología y Filosofía y doctor en Filosofía. Director de la Línea de Pedagogías Críticas y Educación rural del Doctorado en Pedagogía de la Universidad Católica de Oriente. Miembro del Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica. Correo electrónico: [e-mail] Dora Lilia Marín-Díaz Doctora en Educación y magíster en Educación por la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Es profesora de la Facultad de Artes de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas". Correo electrónico: [e-mail] Fabian Cabaluz Doctor en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Chile. Académico e investigador responsable del Proyecto ANID, "Grupo de investigación de pedagogías latinoamericanas: educación, política y ciudadanía". Convocatoria Nacional Subvención a Instalación en la Academia (Convocatoria año 2021, Folio SA77210044), Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile. Correo electrónico: [e-mail] Jaime Saldarriaga-Vélez Licenciado en Educación, Filosofía e Historia. Especialista en Cultura Política y Pedagogía de los Derechos Humanos (dea) en Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Profesor de la Universidad de Antioquia, del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación. Además, es profesor del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud cinde-Universidad de Manizales. Correo electrónico: [e-mail] Myriam Southwell Ph.D del Departamento de Gobierno de la Universidad de Essex, Inglaterra. Máster en Ciencias Sociales, flacso. Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata. Correo electrónico: [e-mail]