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Em 1845 afirmou Jules Michelet no texto O Povo: "Um sistema de legislação é sempre impotente se, paralelamente, não se criar um sistema de educação". A América Latina, desta perspectiva, emerge historicamente no exame de políticas e teorias que primaram pela busca da associação entre estatuto legal e formação dos indivíduos, visando construir o necessário para dar concretude ao ideal pedagógico de autonomia e liberdade; ou que por vezes se mostraram contraditórias no enfrentamento entre educar para a cidadania e o comunitário e as demandas do capital internacional. Inseridos no arco temporal…mehr

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Produktbeschreibung
Em 1845 afirmou Jules Michelet no texto O Povo: "Um sistema de legislação é sempre impotente se, paralelamente, não se criar um sistema de educação". A América Latina, desta perspectiva, emerge historicamente no exame de políticas e teorias que primaram pela busca da associação entre estatuto legal e formação dos indivíduos, visando construir o necessário para dar concretude ao ideal pedagógico de autonomia e liberdade; ou que por vezes se mostraram contraditórias no enfrentamento entre educar para a cidadania e o comunitário e as demandas do capital internacional. Inseridos no arco temporal que contempla pensamento e políticas pedagógicas desde o século XIX ao XXI encontram-se os debates e trajetórias explorados pelos autores no VI volume da série Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões.

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Autorenporträt
Rita de Cássia Lana: Doutora em História Social pela USP (2015) e historiadora formadapela Unicamp (1990). Atualmente é docente adjunta da área de Humanidades do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades e orientadora do PPGGeo da UFSCar - Sorocaba. Temas em que atua: patrimônio histórico-cultural, história política e social, ética discursiva. Sílvio César Moral Marques: Doutor em Filosofia pela USP (2005). É professor associado do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades, da Universidade Federal de São Carlos, na qual leciona desde 2006 e atua nos temas relacionados à ética e filosofia da biologia, fundamentos da educação, teoria utilitarista. É docente do PPGED da UFSCar - Sorocaba.