Justiça Curricular em documentos curriculares no início do século XXI - Pessoa dos Anjos Dourado Machado, Wilcelene
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Em decorrência das transformações ocorridas no campo educativo, a partir das reformas dos anos 1990, considerando-se a proposta de um novo contrato educativo, o objetivo desta obra é mapear, identificar e analisar a forma como as noções de democracia, cidadania e inclusão social estão tratadas nos campos da ciência jurídica e da ciência social e, particularmente, na educação. Também intenciona investigar as formas como elas se configuram nos documentos curriculares nacionais e locais, ao mesmo tempo em que se constroem interpretações acerca das possibilidades, ou não, de que essas noções…mehr

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Produktbeschreibung
Em decorrência das transformações ocorridas no campo educativo, a partir das reformas dos anos 1990, considerando-se a proposta de um novo contrato educativo, o objetivo desta obra é mapear, identificar e analisar a forma como as noções de democracia, cidadania e inclusão social estão tratadas nos campos da ciência jurídica e da ciência social e, particularmente, na educação. Também intenciona investigar as formas como elas se configuram nos documentos curriculares nacionais e locais, ao mesmo tempo em que se constroem interpretações acerca das possibilidades, ou não, de que essas noções operem/proponham uma ideia de justiça curricular. São fontes documentais da pesquisa: os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN) 1997 e 1998, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), do ano de 1998; o Referencial Curricular do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano), elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande/MS em 2008 e o Referencial Curricular da Educação Básica (Ensino Fundamental e Ensino Médio), organizado pela Secretaria Estadual de educação de Mato Grosso do Sul em 2007.
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Autorenporträt
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), atualmente acadêmica do Curso de Doutorado na mesma Universidade. Licenciada em Pedagogia pela mesma Universidade em 2011. Professora Efetiva da Educação Básica na Rede Municipal de Educação de Campo Grande/MS.