Der Sammelband widmet sich dem Verhältnis von Erziehungswissenschaft, Medienpädagogik und Online-Forschung. Den Ausgangspunkt bildet die Frage, welche Bedeutung die umfassende Mediatisierung und Digitalisierung beinahe aller Lebensbereiche für Gesellschaft und Individuen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive hat. In den Fokus gerückt werden hier die mit dem digitalen Wandel verbundenen theoretisch-begrifflichen wie empirisch-methodischen Herausforderungen für die (medienpädagogische) Forschung, insbesondere die Online-Forschung.Die bisherigen erziehungswissenschaftlichen und…mehr
Der Sammelband widmet sich dem Verhältnis von Erziehungswissenschaft, Medienpädagogik und Online-Forschung. Den Ausgangspunkt bildet die Frage, welche Bedeutung die umfassende Mediatisierung und Digitalisierung beinahe aller Lebensbereiche für Gesellschaft und Individuen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive hat. In den Fokus gerückt werden hier die mit dem digitalen Wandel verbundenen theoretisch-begrifflichen wie empirisch-methodischen Herausforderungen für die (medienpädagogische) Forschung, insbesondere die Online-Forschung.Die bisherigen erziehungswissenschaftlichen und medienpädagogischen Diskurse zur Forschung im und mit dem Internet können als verstreut und disparat bezeichnet werden. Ziel dieses Bandes ist es daher zum einen, die (medien-) pädagogischen Zugänge zur Online-Forschung zu bündeln, zu diskutieren und zu bilanzieren. Zum anderen werden die Herausforderungen des skizzierten Wandels für die Online-Forschung in theoretisch-methodologischer, methodischer und forschungsthematischer Hinsicht in den Blick genommen.
Fromme, Johannes Fromme, Johannes, Dr. (Jg. 1956), studierte Englisch, Sport und Erziehungswissenschaft an der PH Westfalen-Lippe, promovierte 1985 an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld und wurde von dieser Fakultät 1995 auch habilitiert. Er ist seit 2002 Professor für Erziehungswissenschaftliche Medienforschung unter Berücksichtigung der Erwachsenen- und Weiterbildung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Mitbegründer des Magdeburger BA- und MA-Studienprogramms Medienbildung. Seine Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Mediensozialisation und Medienkulturen im Zeitalter digital-vernetzter Medien, Digital Game Studies, Arbeits- und Handlungsfelder der Medienbildung sowie Aktive Medienarbeit im Kontext digitaler Technologien. E-Mail: jfromme@ovgu.de, Web: https://www.meb.ovgu.de.
Iske, Stefan Iske, Stefan, Dr. (Jg. 1970), studierte Diplompädagogik an der Universität Bielefeld mit den Schwerpunkten Medienpädagogik, Jugend-, Erwachsenen-, Weiterbildung sowie Informatik im Bildungs- und Sozialwesen und promovierte 2007 an der Universität Duisburg-Essen. Seit 2016 ist er Professor für Pädagogik und Medienbildung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und lehrt schwerpunktmässig im BA- und MA-Studiengang Medienbildung. Seine Forschungssschwerpunkt liegen im Bereich Medienbildung und Biographie, der Medienbiographie(n) sowie sozialer und digitaler Ungleichheiten. Gegenstände in Forschung und Lehre bilden z.B. Film, Fotografie und interaktive Medien.
Leik, Therese Leik, Therese, studiert im Master Medienbildung: audiovisuelle Kultur und Kommunikation an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und ist studentische Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogik und Medienbildung. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen dort im Bereich der Digitalisierung und Algorithmisierung, der Online-Werbung und der Filmbildung.
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