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Os obstáculos encontrados por crianças/adolescentes com Síndrome de Asperger em interagir de forma adequada são notórios. Junte-se a isso a falta de informações disponíveis para pais e professores que os permitam auxiliar esses indivíduos na compreensão dos mecanismos de interação social. O objetivo primordial do presente trabalho é instrumentalizá-los em relação ao transtorno e possibilitar um manejo eficiente tanto em ambiente doméstico como acadêmico.