Awtor argumentiruet swoj wzglqd, pochemu sociologiq obrazowaniq i sociologiq shkoly - äto ne tawtologiq. Teoreticheskoj bazoj dlq takogo podhoda sluzhat razrabotki francuzskih sociologow, a polem dlq ih primeneniq wystupaet rossijskaq shkola nachala 21 weka. Rassmatriwaq shkolu ne prosto kak obrazowatel'noe uchrezhdenie, no i w kachestwe znachimogo sub#ekta lokal'nogo prostranstwa, awtor fokusiruet wnimanie na sowmestnyh grazhdanskih praktikah shkoly i goroda. V zaklüchitel'noj chasti analiziruetsq istoriq shkol'nogo äxternata kak istoriq dialoga lichnosti i gosudarstwa.