Fattori associati al rendimento scolastico degli studenti - Menna MaA, Tadesse;Babu PhD, Dr. Pechetty SVR
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Lo scopo di questo studio è quello di indagare i fattori che ostacolano il rendimento accademico dei tirocinanti/studenti del Boditi Industrial and Construction College. Per questo motivo, i tassi di promozione degli studenti negli ultimi quattro anni (dal 2008 al 2011) sono considerati un indicatore per l'indagine. Per raggiungere l'obiettivo generale, sono stati preparati tre obiettivi specifici: identificare i fattori istituzionali che influenzano i risultati accademici degli studenti, identificare i fattori relativi agli studenti che possono ostacolare l'efficacia degli studenti nel…mehr

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Produktbeschreibung
Lo scopo di questo studio è quello di indagare i fattori che ostacolano il rendimento accademico dei tirocinanti/studenti del Boditi Industrial and Construction College. Per questo motivo, i tassi di promozione degli studenti negli ultimi quattro anni (dal 2008 al 2011) sono considerati un indicatore per l'indagine. Per raggiungere l'obiettivo generale, sono stati preparati tre obiettivi specifici: identificare i fattori istituzionali che influenzano i risultati accademici degli studenti, identificare i fattori relativi agli studenti che possono ostacolare l'efficacia degli studenti nel programma di formazione, identificare l'influenza degli insegnanti sui risultati dei tirocinanti nel programma e suggerire possibilità per un'efficace implementazione dell'istruzione e della formazione professionale per l'avanzamento dei tirocinanti in termini di conoscenze, abilità e attitudini, in modo da soddisfare la domanda di forza lavoro qualificata a livello mondiale.
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Autorenporträt
TADESSE MENNA., MA, responsabile del Dipartimento di Educazione degli Adulti e Sviluppo della Comunità, Collegio di Scienze Educative e Comportamentali, Università Bule Hora, Campus Guji Girija, Adola, Oromia, Etiopia. Co-autore: Dr. PECHETTY SVR BABU, PhD, Professore associato, Dipartimento di pianificazione e gestione dell'istruzione.