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Esta pesquisa objetiva justificar a pertinência da discussão em torno das questões raciais no contexto acadêmico brasileiro contemporâneo, bem como discutir as representações da identidade negra e territorial dos estudantes de um programa de alfabetização de jovens e adultos que vivem/estudam em territórios de maioria afrodescendente, entre eles a rua, os espaços de medidas socioeducativas, e os canteiros de trabalhadores, levando em conta o contexto econômico, social, político, cultural e geográfico em que esses sujeitos estão inseridos. Esta pesquisa se ancora nos Estudos Culturais, tendo seu suporte teórico-epistemológico fundamentado na compreensão sobre cultura, identidade, diferença e território. Partindo do pressuposto de que a construção das identidades está ligada também à organização territorial e à maneira como o território é percebido por quem o experimenta, esse estudo analisa as representações de como os indivíduos se organizam no espaço, se imprimem e nele se refletem, descrevendo um mundo onde as pessoas lutam por reconhecimento, esforçam-se para ter acesso a territórios seguros e desejam expressar suas preferências.