Quelle est la motivation initiale des participants d'un MOOC ? Que souhaitent-ils faire in fine ? Surtout comment soutenir leur engagement tout au long du dispositif ? C'est ce que cet ouvrage tente d'elucider depuis le point de vue de l'ingenierie pedagogique, a la lumiere des theories de la motivation en formation d'adultes, des pistes ouvertes par le connectivisme et d'une enquete portant sur les deux premieres saisons d'un MOOC Innovation Publique Territoriale du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), un dispositif de formation a distance co-concu avec ses participants.
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