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O livro se propõe a investigar de que forma os logs do sistema Moodle podem se tornar instrumento da avaliação de aprendizagem à luz da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin Bloom. Serão analisados os dados de navegação dos alunos que são registrados pelo sistema em quatro categorias, Ver, Acrescentar, Atualizar e Cancelar. O livro tratará apenas de alguns fatores da Taxonomia, será destacada a avaliação somativa, possível por meio das ferramentas de controle dos dados de navegação dos usuários do Moodle durante a realização das atividades do curso. Nesse livro apresenta-se uma…mehr

Produktbeschreibung
O livro se propõe a investigar de que forma os logs do sistema Moodle podem se tornar instrumento da avaliação de aprendizagem à luz da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin Bloom. Serão analisados os dados de navegação dos alunos que são registrados pelo sistema em quatro categorias, Ver, Acrescentar, Atualizar e Cancelar. O livro tratará apenas de alguns fatores da Taxonomia, será destacada a avaliação somativa, possível por meio das ferramentas de controle dos dados de navegação dos usuários do Moodle durante a realização das atividades do curso. Nesse livro apresenta-se uma opção de analise, relacionando os dados aos objetivos educacionais do curso e estruturados a partir da taxonomia desses fatores. O estudo de caso do trabalho são os cursos a distância realizados pelo projeto Prêmio Itaú-Unicef, na formação de dirigentes de organizações não governamentais de todo o Brasil. Foram oferecidos 10 cursos distribuídos em 56 turmas. Os dados obtidos nesses cursos serão apresentados e analisados e seu resultado servirá como alternativa para a intervenção de moderadores de cursos a distância no processo de ensino e aprendizagem do aluno.
Autorenporträt
Thiago Cantarim começou sua carreira como educador aos 18 anos, quando ainda estudava no magistério. Logo após se formou Pedagogo e aprofundou seus estudos no programa de Tecnologia da Inteligência e Design Digital, da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), tonando-se mestre em Tecnologia na Educação.