V monografii raskryvajutsya psihologicheskie osnovaniya samoorganizacii uchebnoj deyatel'nosti na protyazhenii vsej zhizni cheloveka (ot obucheniya v shkole do osvoeniya programm posle vuzovskoj podgotovki). Opisana strukturno-funkcional'naya model' samoorganizacii deyatel'nosti. Analizirujutsya psihologicheskie prichiny fenomena prokrastinacii - "otkladyvaniya na potom", v rezul'tate kotorogo ostaetsya znachitel'noe kolichestvo nezavershennyh proektov, v tom chisle uchebnyh i nauchnyh. Na osnovanii raznoobraznyh jempiricheskih dannyh razrabotany rekomendacii po razvitiju navykov samoorganizacii i psihologicheskih kachestv, sposobstvujushhih jeffektivnomu dostizheniju uchebnyh celej.