Andere Kunden interessierten sich auch für
![Compendium Improvisation]( "Compendium Improvisation")
Compendium Improvisation74,00 €![Der Musikverstand]( "Der Musikverstand")
Der Musikverstand24,80 €![Relative Solmisation]( "Relative Solmisation")
Relative Solmisation33,00 €![EMP kompakt. Kompendium der Elementaren Musikpädagogik]( "EMP kompakt. Kompendium der Elementaren Musikpädagogik")
EMP kompakt. Kompendium der Elementaren Musikpädagogik59,50 €![Aspekte der Freien Improvisation in der Musik]( "Aspekte der Freien Improvisation in der Musik")
Aspekte der Freien Improvisation in der Musik29,00 €![Perspektiven der Musikdidaktik]( "Perspektiven der Musikdidaktik")
Perspektiven der Musikdidaktik38,80 €![Diesseits und jenseits des Fachübergreifenden]( "Diesseits und jenseits des Fachübergreifenden")
Diesseits und jenseits des Fachübergreifenden32,80 €
Improvisieren, besonders das Improvisieren in und mit der Gruppe, wird oft als vergnügliche und erfüllende Praxis erlebt. Darüber hinaus werden dem Improvisieren auch speziell musikpädagogische Qualitäten zugeschrieben, die es geradezu für musikunterrichtliche Zwecke und Anliegen prädestinieren.
Die Tatsache, dass derlei Darlegungen vielstimmig und nicht nur auf den ersten Blick keineswegs deckungsgleich sind, gaben den Anstoß zu einer eingehenden Beschäftigung in Gestalt einer empirischen Studie, in der untersucht wurde, welche Überlegungen Anleitende von Gruppenimprovisationen über Musiklernen durch Gruppenimprovisation äußern - mit dem Ziel, abgesicherte Aussagen über musikunterrichtliche Praxis zu erlangen.
In diesem Kontext liefert die Studie von Verena Seidl in ihren Ergebnissen eine wissenschaftliche Vorarbeit für didaktische Theorien der Improvisation im Musikunterricht.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Die Tatsache, dass derlei Darlegungen vielstimmig und nicht nur auf den ersten Blick keineswegs deckungsgleich sind, gaben den Anstoß zu einer eingehenden Beschäftigung in Gestalt einer empirischen Studie, in der untersucht wurde, welche Überlegungen Anleitende von Gruppenimprovisationen über Musiklernen durch Gruppenimprovisation äußern - mit dem Ziel, abgesicherte Aussagen über musikunterrichtliche Praxis zu erlangen.
In diesem Kontext liefert die Studie von Verena Seidl in ihren Ergebnissen eine wissenschaftliche Vorarbeit für didaktische Theorien der Improvisation im Musikunterricht.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.