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La presente investigación parte de un estudio diagnóstico de las insuficiencias que presentan los estudiantes de segundo año de Bachiller Técnico de la escuela politécnica Guillermón Moncada de Urbano Noris en el aprendizaje de la Física II, lo cual limita su formación integral. Como vía de solución al problema detectado se proponen tareas docentes, mediante el enfoque sistémico estructural funcional, basadas en el carácter desarrollador del aprendizaje y los contenidos del programa de Física II. Este trabajo se sustenta teóricamente en las concepciones teóricas del aprendizaje desarrollador, el enfoque histórico-cultural, así como en las relativas al diseño de tareas docentes. El proceso de valoración de la experiencia, en la aplicación de las tareas docentes desarrolladoras, demostró que la misma contribuye al mejoramiento del aprendizaje de la Física II en los estudiantes de segundo año de Bachiller Técnico. Este resultado puede generalizarse al resto de las escuelas politécnicas donde se estudie la especialidad a nivel nacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto laboral donde transcurra el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura.