Matematicheskaq kompetentnost' byla prinqta wo wsem mire w ramkah matematicheskogo obrazowaniq blagodarq ee posledowatel'nosti i polnote ohwata znanij, umenij i nawykow. Vposledstwii matematicheskie znaniq neobhodimy uchaschimsq dlq uspeshnogo obucheniq w wysshih uchebnyh zawedeniqh, takih kak estestwennye i tehnicheskie nauki. Sledowatel'no, äkzameny, naprimer, w 12-m klasse, imeüt wysokie stawki i imeüt tendenciü formirowat' prepodawanie i obuchenie. V takih stranah, kak Singapur, pri sostawlenii uchebnyh programm po matematike ispol'zuütsq komponenty matematicheskogo masterstwa. V poslednee wremq Singapur zanimaet perwoe mesto po rezul'tatam sistemnyh ocenok, takih kak TIMSS. Takim obrazom, ocenka äkzamenow w 12 klasse s ispol'zowaniem naprawlenij matematicheskogo masterstwa daet cennye dannye dlq razrabotchikow politiki, äkzamenatorow i prepodawatelej. Krome togo, pri prawil'nom ispol'zowanii ona daet cennuü informaciü, pomogaüschuü podderzhiwat' kachestwo matematicheskogo obrazowaniq. Takim obrazom, w dannom issledowanii dlq ocenki matematicheskih znanij, prowerqemyh woprosami äkzamena po matematike w 12 klasse, a takzhe znanij, demonstriruemyh uchaschimisq pri otwete na äti woprosy, ispol'zowalis' naprawleniq matematicheskogo masterstwa.