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Passando dall'Europa, l'approccio CLIL ha esteso la sua rilevanza nell'insegnamento e nell'apprendimento di contenuti e lingue all'America Latina. Quindi, lo studio dei metodi relativi al CLIL è fondamentale per le scuole che implementano questo approccio. Pertanto, è fondamentale presentare il progetto di un programma di formazione per gli insegnanti in servizio della scuola primaria che promuove l'insegnamento collaborativo e lo sviluppo del pensiero critico. In questo progetto, il quadro delle 4 C serve come base per la progettazione del programma. Qui, viene descritta una revisione approfondita del CLIL, dell'insegnamento collaborativo e del pensiero critico. Allo stesso modo, il Co-teaching, il Project-Based Learning e il Task-Based learning sono rivisti teoricamente. Questo programma di formazione è incentrato sullo studente e prevede un apprendimento attivo, in cui i partecipanti imparano gli aspetti metodologici e concettuali del CLIL introdotti nella revisione della letteratura. I risultati di questo progetto sono otto sessioni, ognuna delle quali con obiettivi specifici verso l'implementazione del CLIL, l'incoraggiamento dell'insegnamento collaborativo e la promozione del pensiero critico. Queste sessioni hanno lo scopo di rendere l'apprendimento visibile e significativo attraverso diverse esperienze di apprendimento e materiali basati sul design CLIL.