Cálculo com expressões decimais - Martínez Morales, Yoidel
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O processo de ensino-aprendizagem do cálculo no 5º ano de escolaridade é um objetivo prioritário no Ensino Básico, no entanto, na prática pedagógica revela-se que, em inúmeras ocasiões, os alunos apresentam deficiências no desenvolvimento desta componente matemática. Em decorrência das dificuldades detectadas, iniciou-se o presente trabalho, que propõe um sistema de exercícios para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de habilidades de cálculo com expressões decimais. A investigação baseou-se em métodos teóricos tais como: o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo, o…mehr

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Produktbeschreibung
O processo de ensino-aprendizagem do cálculo no 5º ano de escolaridade é um objetivo prioritário no Ensino Básico, no entanto, na prática pedagógica revela-se que, em inúmeras ocasiões, os alunos apresentam deficiências no desenvolvimento desta componente matemática. Em decorrência das dificuldades detectadas, iniciou-se o presente trabalho, que propõe um sistema de exercícios para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de habilidades de cálculo com expressões decimais. A investigação baseou-se em métodos teóricos tais como: o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo, o histórico-lógico, a abordagem sistémico-estrutural, a passagem do abstrato ao concreto e vice-versa e a modelação; a nível empírico: o teste pedagógico, a observação, a entrevista, a análise documental; o método experimental na sua variante pré-experimental e os métodos matemático-estatísticos utilizados: cálculo de percentagens, gráficos e tabelas. A novidade científica consiste em exercícios graduados por níveis de desempenho cognitivo, com um carácter integral, contextualizado e prático baseado nas adaptações curriculares do grau, que contribuem para o desenvolvimento.
Autorenporträt
Hochschulabschluss in Pädagogik. Spezialisierung in Mathematik-Informatik. Master-Abschluss in Erziehungswissenschaften. Dozent an der Universität von Ciego de Avila Máximo Gómez Báez, Städtische Universitätsfiliale von Florencia. Er hat mehrere Untersuchungen zum Thema Problemlösung mit Schülern verschiedener Bildungsstufen durchgeführt.