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Alors que les enseignants du DepEd sont testés sur leur compétence en anglais, derrière ce test se cache la question de la disposition des enseignants à utiliser l'outil de communication dans l'enseignement aux élèves. Le produit de leur enseignement de l'anglais, à savoir les compétences en langue anglaise des élèves du secondaire, est réciproque à la question de la compétence en anglais des enseignants et de leur aptitude à communiquer. Ce n'est que par des tests que l'on peut mesurer les niveaux de compétence. Il est donc approprié de tester le niveau de compétence en anglais des diplômés du secondaire afin de découvrir ce qui doit être amélioré dans l'enseignement de l'anglais dans les écoles secondaires. Des observations ont été faites à l'école concernant la difficulté de nombreux élèves à utiliser l'anglais couramment. Cela s'observe notamment dans la façon dont les élèves parlent et, souvent, dans leurs réponses aux tests sous forme de dissertation. De nombreuses copies lues par l'enseignant après un test de type essai sont désorganisées. La cohérence et la cohésion sont le plus souvent observées.