Croyances des enseignants et motivation des apprenants d'EFL
Le rôle des croyances des enseignants sur la motivation des apprenants iraniens en EFL
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Les différences individuelles telles que les attitudes, les attentes, la motivation et les états effectifs jouent un rôle important dans le processus d'apprentissage des langues étrangères. Chaque étudiant individuel dans une atmosphère d'apprentissage d'une langue étrangère peut montrer des orientations différentes en termes de facteurs impliqués dans leur contexte d'apprentissage lié aux croyances du côté de l'enseignant (s) et à la motivation perçue du côté de la L2. L'étude de la motivation et des stratégies d'apprentissage des apprenants sous l'effet du rôle des croya...
Les différences individuelles telles que les attitudes, les attentes, la motivation et les états effectifs jouent un rôle important dans le processus d'apprentissage des langues étrangères. Chaque étudiant individuel dans une atmosphère d'apprentissage d'une langue étrangère peut montrer des orientations différentes en termes de facteurs impliqués dans leur contexte d'apprentissage lié aux croyances du côté de l'enseignant (s) et à la motivation perçue du côté de la L2. L'étude de la motivation et des stratégies d'apprentissage des apprenants sous l'effet du rôle des croyances de l'enseignant, peut conduire à une meilleure compréhension des caractéristiques des individus dans un environnement L2 donné.
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