Didáctica de las lenguas extranjeras - Alemán como lengua extranjera (EFL)
Procesos de enseñanza-aprendizaje y dificultades en la adquisición de la competencia comunicativa oral en alemán
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Este estudio diagnostica las carencias comunicativas orales de los alumnos de alemán en Costa de Marfil examinando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto se justifica por el hecho de que los alumnos tienen dificultades para expresarse oralmente en esta lengua. Para comprender este fenómeno, realizamos una investigación empírica con alumnos, profesores y supervisores pedagógicos, analizamos libros de texto y observamos sesiones de clase basándonos en las concepciones cognitivista y socioconstructivista de la adquisición de lenguas extranjeras. Los resultados de la investigación mues...
Este estudio diagnostica las carencias comunicativas orales de los alumnos de alemán en Costa de Marfil examinando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto se justifica por el hecho de que los alumnos tienen dificultades para expresarse oralmente en esta lengua. Para comprender este fenómeno, realizamos una investigación empírica con alumnos, profesores y supervisores pedagógicos, analizamos libros de texto y observamos sesiones de clase basándonos en las concepciones cognitivista y socioconstructivista de la adquisición de lenguas extranjeras. Los resultados de la investigación muestran que las dificultades de habla de los alumnos se deben a la falta de iniciativa para reforzar lo aprendido en clase, a la inadecuación de la formación de los profesores, a la falta de idoneidad de las condiciones de aprendizaje y de las herramientas didácticas, y a la irrelevancia de la herramienta lingüística para las situaciones comunicativas cotidianas de los alumnos. Sugerimos, pues, dispositivos administrativos, pedagógicos y didácticos para una mejor adquisición de las competencias en comunicación oral.
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