Exploração das experiências dos estudantes de um módulo de aprendizagem de serviços de VIH/SIDA
Um estudo qualitativo na Universidade de KwaZulu-Natal, em Durban, África do Sul
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Este estudo de caso interpretivista crítico explorou as experiências dos estudantes de um módulo de aprendizagem do serviço VIH/SIDA gerido na Escola de Psicologia da Universidade de KwaZulu-Natal. O estudo foi originalmente iniciado em resposta a um pedido da CHESP para avaliar este módulo. Desde então, tornou-se um estudo independente com o objectivo de explorar o tipo de aprendizagem (específica do VIH) que os estudantes ganharam com o módulo. Vários estudos tentaram explorar as experiências de aprendizagem de serviço dos estudantes através de avaliações dos estudantes, ou cen...
Este estudo de caso interpretivista crítico explorou as experiências dos estudantes de um módulo de aprendizagem do serviço VIH/SIDA gerido na Escola de Psicologia da Universidade de KwaZulu-Natal. O estudo foi originalmente iniciado em resposta a um pedido da CHESP para avaliar este módulo. Desde então, tornou-se um estudo independente com o objectivo de explorar o tipo de aprendizagem (específica do VIH) que os estudantes ganharam com o módulo. Vários estudos tentaram explorar as experiências de aprendizagem de serviço dos estudantes através de avaliações dos estudantes, ou centraram-se nos efeitos da intervenção comunitária sobre a comunidade. Estes são frequentemente de natureza quantitativa e não se envolvem com as experiências dos estudantes a um nível mais profundo. Também tendem a concentrar-se na medição do conhecimento e compreensão do VIH/SIDA por parte dos estudantes. O objectivo deste estudo era explorar qualitativamente se os estudantes tinham experimentado um envolvimento genuíno no módulo de aprendizagem de serviços, concentrando-se no seu nível de reflexão sobre as suas identidades, a sua compreensão de si e dos outros, e a sua compreensão da sua própria localização dentro da epidemia de VIH/SIDA.
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