Claudia Wittich

Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen

Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Claudia Wittich führt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Förderung durch, um Schülerinnen und Schüler bei der Ablösung vom zählenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfähiger und weiterführender Strategien zu unterstützen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregestütztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zählstrategien beim Kopfrechnen zuverlässig erfasst werden kann, und evaluiert schließlich empirisch die Effektivität kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.

Produktdetails

• Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 28
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden / Springer Spektrum / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-658-17700-3
• 1. Aufl.
• Seitenzahl: 204
• Erscheinungstermin: 4. April 2017
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 12mm
• Gewicht: 271g
• ISBN-13: 9783658177003
• ISBN-10: 3658177004
• Artikelnr.: 47996510

Autorenporträt

Claudia Wittich promovierte an der TU Dortmund und arbeitet dort derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion.

Inhaltsangabe

Zählendes Rechnen.- Förderung zur Ablösung vom zählenden Rechnen.- Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht.- Design und Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen.