Percepción de las TIC como asignatura evaluable por profesores y alumnos - Moono, Siana
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Las TIC han modificado enormemente nuestra forma de vivir y hacer las cosas. En los hogares, las escuelas y las industrias, los ordenadores sustituyen cada vez más a la presencia humana. Zambia, como muchos otros países, ha adoptado el uso y la integración de las TIC en la educación. En 2007 se formuló la política nacional sobre las TIC, haciendo hincapié en las TIC en la educación. En 2013, el Ministerio de Educación General (MoGE) de Zambia revisó el currículo escolar nacional introduciendo las TIC como asignatura en el primer ciclo de secundaria. El desarrollo fue recibido con sentimientos…mehr

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Produktbeschreibung
Las TIC han modificado enormemente nuestra forma de vivir y hacer las cosas. En los hogares, las escuelas y las industrias, los ordenadores sustituyen cada vez más a la presencia humana. Zambia, como muchos otros países, ha adoptado el uso y la integración de las TIC en la educación. En 2007 se formuló la política nacional sobre las TIC, haciendo hincapié en las TIC en la educación. En 2013, el Ministerio de Educación General (MoGE) de Zambia revisó el currículo escolar nacional introduciendo las TIC como asignatura en el primer ciclo de secundaria. El desarrollo fue recibido con sentimientos encontrados en todo el país. Esto dio lugar a un interrogatorio sobre las percepciones de los profesores y los alumnos de las TIC como una asignatura del plan de estudios examinable en las escuelas secundarias del distrito de Mazabuka, provincia del sur de Zambia.
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Autorenporträt
Siana Moono, nacida el 4 de noviembre de 1978. Estudió primaria en Kaleya East, Mazabuka, secundaria en St. Edmunds, Mazabuka, Nkrumah facultad de educación y Universidad de Zambia. Profesora de profesión con 15 años de servicio y actualmente profesora de Orientación en la escuela secundaria St. Edmund's, Mazabuka, Zambia.