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Gli studenti di lingua straniera generalmente affrontano difficoltà ad usare la lingua straniera per esprimere i loro pensieri in modo efficace; quindi, evitano completamente di parlare per non essere imbarazzati. Questa ricerca cerca di esplorare le fonti delle difficoltà degli studenti EFL nei corsi di espressione orale presso il Dipartimento di Inglese dell'Università di Biskra. In questo studio, ipotizziamo che gli studenti non partecipano ai corsi di espressione orale a causa di problemi linguistici. Per esempio, la mancanza di vocabolario, errori di pronuncia e grammaticali; inoltre, ci sono altri problemi pedagogici come la mancanza di tempo, classi sovraffollate, mancanza di interesse per la materia o scarsa pratica di ascolto. Il lavoro di ricerca analizza il caso degli studenti del secondo anno del Dipartimento di Inglese dell'Università di Biskra e degli insegnanti dei corsi di espressione orale. Il metodo di ricerca adottato in questo studio è descrittivo. Coinvolge due variabili: i fattori affettivi come presunta variabile indipendente e il parlare in lingua straniera come presunta variabile dipendente, e per identificare la loro relazione.