Procedure per la gestione dell'apprendimento nel supporto metodologico - Justis Katt, Osmany
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Il lavoro metodologico nel contesto cubano costituisce per dirigenti e insegnanti uno spazio di innovazione per eccellenza. Le procedure proposte in questo libro sono un'espressione innovativa nella ricerca permanente di un modo di lavorare per le strutture di gestione e sono state create nella ricerca generata dal Progetto di Ricerca e Sviluppo per la Professionalizzazione degli Insegnanti in Gestione dell'Apprendimento nel Contesto Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). Nel libro un posto importante è occupato dalla difesa dell'idea che il lavoro metodologico sia una componente del processo di…mehr

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Produktbeschreibung
Il lavoro metodologico nel contesto cubano costituisce per dirigenti e insegnanti uno spazio di innovazione per eccellenza. Le procedure proposte in questo libro sono un'espressione innovativa nella ricerca permanente di un modo di lavorare per le strutture di gestione e sono state create nella ricerca generata dal Progetto di Ricerca e Sviluppo per la Professionalizzazione degli Insegnanti in Gestione dell'Apprendimento nel Contesto Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). Nel libro un posto importante è occupato dalla difesa dell'idea che il lavoro metodologico sia una componente del processo di formazione continua degli insegnanti, che, insieme alla formazione accademica e post-laurea, costituiscono un sistema di influenze per la professionalizzazione degli insegnanti. L'articolo pone l'accento sulla relazione tra dirigenti e insegnanti per sostenere che il lavoro di gestione è essenzialmente un'attività di formazione per coloro che sono coinvolti nel processo pedagogico. Nel quadro delle riforme educative a Cuba, si sostiene che i cambiamenti nei curricula, nei libri di testo e nei programmi delle materie devono essere accompagnati da una nuova concezione e preparazione degli insegnanti e dei dirigenti.
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Autorenporträt
Osmany Justis Katt é Doutor em Ciências Pedagógicas, Professor da Universidade de Oriente, líder científico do Projeto PRODOGESANTIAGO. Publicou livros: Etnografia da cultura escolar de género; Teoria e prática da transposição na didática da história, tem várias publicações em revistas de alto impacto educativo.