Progreso anual adecuado: Dejando la explicación atrás
¿Es posible predecir qué escuelas harán un progreso anual adecuado?
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El propósito de esta investigación fue determinar si las variables incluidas en el Informe de Misisipí utilizado para el cálculo del AYP pueden utilizarse para predecir con una precisión mayor que la que puede atribuirse al azar, si los LEA de Misisipí lograrán o no un progreso anual adecuado en lectura y matemáticas utilizando la técnica de regresión logística. Un objetivo adicional de este estudio es determinar si la inclusión de una variable adicional relativa a la proporción de profesores en cada LEA de Mississippi con un certificado de enseñanza de un año puede mejorar nota...
El propósito de esta investigación fue determinar si las variables incluidas en el Informe de Misisipí utilizado para el cálculo del AYP pueden utilizarse para predecir con una precisión mayor que la que puede atribuirse al azar, si los LEA de Misisipí lograrán o no un progreso anual adecuado en lectura y matemáticas utilizando la técnica de regresión logística. Un objetivo adicional de este estudio es determinar si la inclusión de una variable adicional relativa a la proporción de profesores en cada LEA de Mississippi con un certificado de enseñanza de un año puede mejorar notablemente el poder explicativo de los modelos de regresión logística. Este estudio demostró que utilizando las variables utilizadas para el cálculo del AYP, puede utilizarse con éxito un modelo predictivo para clasificar las LEA de Mississippi que alcanzarán y no alcanzarán el AYP en lectura y matemáticas con una precisión mayor que la que puede atribuirse al azar. Este estudio también estableció que la inclusión de una variable correspondiente al porcentaje de maestros en una LEA con licencias de educador de un año no aumenta la precisión predictiva del modelo.
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