Revisione dei vettori epistemologici: strategie di formazione
e l'autoformazione didattica dei futuri insegnanti di scuola secondaria: un contributo alla didattica funzionale
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La formazione degli insegnanti è un elemento cruciale per garantire la qualità dell'istruzione e il successo degli alunni. Nel contesto dei Paesi dei Grandi Laghi, caratterizzati da grandi sfide socio-economiche e politiche, è essenziale ripensare le strategie di formazione degli insegnanti della scuola secondaria per prepararli meglio alla loro missione.Questa tesi di dottorato del professor BAPOLISI BAHUGA Paulin è stata per me una prospettiva stimolante. Questa ricerca mira a identificare e analizzare le strategie di formazione e autoformazione didattica utilizzate dai futuri insegnanti...
La formazione degli insegnanti è un elemento cruciale per garantire la qualità dell'istruzione e il successo degli alunni. Nel contesto dei Paesi dei Grandi Laghi, caratterizzati da grandi sfide socio-economiche e politiche, è essenziale ripensare le strategie di formazione degli insegnanti della scuola secondaria per prepararli meglio alla loro missione.Questa tesi di dottorato del professor BAPOLISI BAHUGA Paulin è stata per me una prospettiva stimolante. Questa ricerca mira a identificare e analizzare le strategie di formazione e autoformazione didattica utilizzate dai futuri insegnanti di scuola secondaria nei Paesi dei Grandi Laghi.Nel complesso, la tesi è un lavoro di alta qualità che offre un contributo originale al campo della ricerca. È ben scritta, rigorosa e pertinente. L'autore ha svolto un lavoro eccellente ed è chiaro che ha investito molto nella sua ricerca.Vorrei quindi esortare che se, e solo se, le strategie raccomandate dall'autore saranno messe in pratica, il suo problema troverà un rimedio, perché non si diventa semplicemente educatori, ma lo si diventa attraverso la formazione e l'informazione.
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