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La ricerca mirava a valutare le strategie di apprendimento inquadrate nelle attività di ricerca azione partecipativa per migliorare il rendimento accademico degli studenti universitari. Realizzare un apprendimento che permetta un processo educativo con le competenze necessarie per l'applicazione di strategie secondo i requisiti che emergono dalla preoccupazione per l'apprendimento. Sviluppandolo sotto un approccio critico emancipatore, in tutti i contesti dell'educazione venezuelana, approcciati dalle dimensioni della prassi sociale, che si compongono di esperienze significative personali, interpersonali, istituzionali, socio-produttive, didattiche, di cui si analizzeranno gli indicatori: linguaggio e discorso, attività e pratica, relazioni sociali organizzative create. L'attività di investigazione del lavoro quotidiano in classe è indispensabile per conoscere, diagnosticare e intervenire in modo razionale nel processo di insegnamento-apprendimento. L'insegnante metterà in pratica l'esperienza che lo porterà a identificare un apprendimento significativo negli studenti.