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Man mano che l'apprendimento flessibile e online arbitrato dalle TIC diventa sempre più diffuso, si sta sviluppando la necessità per gli educatori di prendere in considerazione metodi di valutazione che utilizzino strumenti analoghi. Il test basato sul computer (CBT) è una soluzione efficace per la valutazione dell'istruzione di massa. Tuttavia, negli ultimi tempi sono stati sviluppati diversi metodi e sistemi di valutazione elettronica, ma nei Paesi in via di sviluppo la situazione è ancora transitoria. Finora la mancanza di una funzionalità di temporizzazione flessibile che consenta di disconnettere automaticamente i candidati allo scadere del tempo assegnato, la compromissione dell'integrità dei risultati, il posizionamento autonomo, la mancanza di flessibilità, robustezza e scalabilità e l'errore umano sono i principali limiti delle piattaforme esistenti. Per garantire la massima sicurezza, vengono utilizzate varie misure/tecniche di sicurezza per autenticare l'utente e verificare se la persona che si sta collegando al sistema è quella giusta o meno; vengono utilizzate varie tecniche come l'autenticazione biometrica, l'impronta digitale o il riconoscimento del volto tramite webcam (Ainley e Searle, 2007): "Senza un modo adeguato, basato sul computer, di condurre gli esami, è improbabile che si verifichi una trasformazione del curriculum, perché la valutazione è un fattore determinante nell'insegnamento".
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